bibliotecas escolares
AbiesWeb por fin
En Murcia falta ya muy poco para poder trabajar con este recurso, hemos comenzado a ver una versión de pruebas y espero que en poco tiempo comenzaremos a funcionar en los centros escolares de toda la región.
En el tercer trimestre el Centro de Profesores ha previsto la realización de un curso de iniciación que estoy seguro que va a tener mucha demanda. Estoy preparando los contenidos con los que vamos a trabajar y ya os iré informando de todo lo que vaya aconteciendo.
Para abrir boca os paso enlace al curso de AbiesWeb del ITE que es el que yo estoy utilizando como punto de partida. Iré colgando enlaces nuevos de lo que me vaya saliendo.
Curso de iniciación a bibliotecas escolares y gestión AbiesWeb
Manual de la Junta de Extremadura
El expurgo en la biblioteca escolar
Como he visto en los últimos días varias visitas al blog buscando cuestiones relativas al expurgo voy a escribir una entrada en la que intentar definir en qué consiste y cuales son algunas de las estrategias más útiles para levar a cabo esta labor de una forma positiva en nuestra biblioteca.
Lo primero que quiero decir es que el expurgo es una de las labores previas más importantes a realizar en una biblioteca, sobre todo en las bibliotecas escolares, dadas las carencias de espacio que solemos tener en nuestros centros. Cuando iniciamos la tarea de poner en marcha una biblioteca escolar solemos partir de unos fondos acumulados durante años.
Debemos comenzar por hacer un análisis de esos fondos comprobando la actualización de los mismos y la adecuación al nivel de nuestros alumnos. Frecuentemente encontramos fondos adquiridos hace bastantes años en nuestros centros. Estos fondos suelen responder a planes de estudio diferentes que incluían contenidos que ya no se trabajan actualmente. También solemos encontrar materiales obsoletos y fuera de uso como atlas o enciclopedias sin actualizar (aún aparece la U.R.S.S, o cosas así).
La característica fundamental que debe tener nuestra biblioteca es la de ofrecer una base de documentos que permita desarrollar trabajos de todas las materias que se cursan en nuestro centro así como una bibliografía que incluya las novedades editoriales que puedan interesar a nuestros lectores. Una biblioteca escolar debe cubrir de forma prioritaria las necesidades de búsqueda de documentación de nuestros alumnos para preparar sus trabajos del aula. Para ellos suele venir bien disponer de alguna enciclopedia en papel que esté actualizada con los anexos correspondientes y también debemos disponer de acceso a internet para las consultas on-line. Si tenemos varias enciclopedias debemos valorar su utilidad basándonos en lo adecuado de sus contenidos y en la facilidad de actualización.
También vamos a encontrar muchos documentos adquiridos por los departamentos que ya no corresponden al currículo actual. En estos casos podemos valorar la posibilidad de guardar una parte de ellos, sobre todo si disponemos de ex-alumnos que pueden necesitar tales documentos para sus estudios posteriores una vez han salido del centro. Esto es especialmente útil en centros ubicados en entornos rurales en los que los ex-alumnos siguen acercándose al centro puesto que este es casi el único espacio de contacto con el mundo educativo. Una buena opción puede ser la de crear un perfil de usuario de ex-alumnos a los que prestar este tipo de libros.
Cuando nos planteamos el expurgo solemos encontrar una primera dificultad consistente en la reticencia por parte de todos (sobre todo de los equipos directivos) a «destruir» libros. Debemos realizar una verdadera labor de concienciación que permita valorar la importancia que para nuestra biblioteca tiene el poder contar con material adecuado para desarrollar nuestro trabajo teniendo en cuenta el espacio físico disponible. Hemos de tener en cuenta que una buena labor de expurgo realizada antes de la catalogación digital de los fondos nos ahorrará un enorme trabajo ya no tendremos que incluir los fondos que descartemos. Así mismo esta labor nos permitirá generar espacio en el que incluir los nuevos fondos que vayamos adquiriendo según los criterios de actualización de fondos que pongamos en práctica.
Para realizar el expurgo de una forma eficaz debemos comenzar por establecer unos criterios generales sobre qué debe permanecer en nuestra biblioteca y qué no tiene lugar en ella. En un segundo paso estará el saber qué hacer con el material que no vamos a dejar allí. Los criterios de expurgo se basarán en establecer qué materiales son los que necesitamos para realizar la labor de documentación de nuestra comunidad educativa, sobre todo sobre aquellos contenidos que sean demandados principalmente por el profesorado. Para el expurgo de las lecturas podemos basarnos en el historial de préstamos (un libro que durante los últimos 20 años no se ha prestado una sola vez es probable que no se preste en los próximos 20). Para la selección de materiales de lectura tendremos muy en cuenta los que son demandados a los alumnos como lecturas obligatorias. Recordemos que una biblioteca escolar debería contar, según criterios internacionales, con un 70% de fondos documentales frente a un 30% de fondos de lectura.
Una vez hayamos seleccionado los fondos utilizables para la biblioteca debemos decidir qué hacer con el material expurgado.
– Probablemente una parte de ese material pueda ser gestionado desde los departamentos didácticos, en los despachos, etc. Se trata de material didáctico útil para los profesores fuera de su trabajo cotidiano en el aula. En muchos centros encontramos material de ese tipo que puede ser catalogado como fondos del centro aunque pase a estar custodiado en otros espacios.
– Otra parte de esos fondos podrían donarse a la biblioteca municipal para que fueran usados por los alumnos que ya no cursan estudios en nuestro centro. Se trata de materiales válidos aunque de un nivel que no se corresponde con los actuales planes de estudio.
– Una pequeña parte puede donarse a algún organismo que necesite libros. En este apartado hemos de tener en cuenta que esos organismos sólo aceptarán material útil y actualizado por lo que no podemos usarlos como simples contenedores. No tendría sentido mandar como ayuda de formación un material obsoleto y que si no nos sirve a nosotros probablemente tampoco lo necesitarán ellos.
– Por último una parte de ese material puede ser ofrecido a la comunidad educativa por si creen que les pueden sacar alguna utilidad y pasar directamente al contenedor de reciclado de papel. Yo siempre digo una cosa con respecto a esto: aquellos libros que tuvieron la mala suerte de ser editados para incluir contenidos poco atractivos para los lectores quizás merezcan una segunda oportunidad para ser reutilizados quizás en el último éxito editorial.
Este enlace os puede resultar de interés: El expurgo, una tarea más en la biblioteca.
Animación a la lectura y TIC
Os presento el artículo de Joaquín Paredes Labra sobre este tema porque me parece muy interesante en su reflexión, análisis y propuestas. Merece la pena descargarlo en tu ibook para leerlo con tranquilidad: disfrutadlo.
Por fin el AbiesWeb está preparado
Después de años esperando la nueva versión de Abies ya está en mis manos, y parece que funciona. Han sido muchas las pruebas fallidas y muchos los intentos que han acabado llevando al desánimo y casi el abandono pero ahora parece que la cosa va en serio.
He instalado la versión en el ordenador y todo está funcionando bien. La verdad es que tiene muy buena pinta. Sólo me queda probar la integración de datos para confirmar que todo está en orden.
El concepto del AbiesWeb viene a ser similar a la idea original de Abies. Se trata de poner en conexión todas las bibliotecas escolares para conocer los recursos que hay y saber si están disponibles. En el futuro deberá haber un gran servidor al que podamos conectarnos cualquiera de nosotros con nuestro perfil de usuario y saber dónde está cualquier documento y si puedo acceder a él.
AbiesWeb puede usarse como programa local de modo similar a como la hacía antes la versión de Abies 2. Sus prestaciones son similares a las del otro programa y sus mejoras van referidas a una nueva interfaz mucho más actual basada en un navegador aunque los servicios son muy parecidos. La versión web puede instalarse también en linux (aún no lo he probado aunque voy a montarlo en una máquina virtual linux para comprobarlo) lo que da mayor posibilidad de uso en cualquier plataforma.
Pero la gran novedad de esta versión es que se puede instalar en un servidor para poderse usar como un programa web, en este caso no será necesaria la instalación en todos los ordenadores de una red sino que se podrá acceder al servidor sólo con acceder a su ip. Para poder realizar todo esto el programa incorpora un servidor apache y el sistema php necesario para que funcione (no os doy más información porque en estas cosas ya me pierdo un poco).
Otra de las grandes novedades de esta versión es la configuración de tipos de usuario. Por defecto viene incorporados los de administrador, bibliotecario y encargado, además de la opción de acceder sin clave para sólo consulta de datos. La otra cosa que necesitamos es conocer el número de licencia del antiguo abies para nuestro centro escolar y la clave de acceso (esa que hace años se recibió en todos los centros. Si no se tiene se puede contactar con los responsables de abies para que nos la vuelvan a enviar).
Otra de las novedades es que trae el archivo de rebeca actualizado y además podremos incluir las nuevas versiones que se vayan publicando de una forma fácil para poder integrarlas y usarlas en nuestro abiesWeb.
En definitiva, os iré informando de mis progresos en el manejo y espero que realmente acabe cumpliendo las expectativas que ha generado en los que hace años que esperábamos esta nueva versión .
El papel de la administración en el desarrollo de las bibliotecas escolares
Surge este post después de la lectura de la entrada del Plan de lectura y bibliotecas escolares en red de Albacete, sobre la situación de presente y futuro en esa comunidad.
Mi contacto con bastantes bibliotecas escolares de Murcia y de Andalucía (sobre todo Almería) me lleva a considerar que la situación que se describe para Castilla-La Mancha no es muy diferente de la del resto de España. Dos son los problemas que, a mi modo de ver, nos mantienen en esa situación y sobre los que escribo aquí.
Somos conscientes de la importancia de las bibliotecas escolares y el papel que deben jugar en la dinamización en la escuela para crear un nuevo modo de enseñar. Son muchos los autores que hablan de esa evolución desde la biblioteca tradicional como centro de lectura y depósito de información hasta la nueva biblioteca 2.0 integrada en el proceso de enseñanza-aprendizaje como verdadero centro intregrado de recursos (BECREA). Ese concepto educativo es el que da verdadero valor al concepto de escolar en la biblioteca y lo que la diferencia del resto de bibliotecas públicas a disposición de todos.
Si lo tenemos tan claro y sabemos de la mejora que supondría en nuestros centros educativos una biblioteca escolar así ¿Por qué nuestras bibliotecas escolares siguen sin alcanzar esa evolución?
Para mí el problema se centra en el papel que juega en todo esto la administración pública, tanto el estado como las comunidades autónomas. Sin un estado capaz de realizar un plan general de bibliotecas con las que coordinar el trabajo de todas las comunidades autónomas y en el que se aprovechen los avances parciales que se producen en unas comunidades para extenderlo a las demás, no lograremos que las bibliotecas escolares acaben siendo lo que deberían. Mientras en España las competencias educativas sigan dependiendo exclusivamente de las CCAA cada una seguirá dando palos de ciego repitiendo errores. Esto no quiere decir que no sea positiva la descentralización de la gestión educativa, lo que impide su eficiencia es el que no exista un estado capaz de establecer unos mínimos comunes en planes que afectan a todos los ciudadanos, independientemente del territorio en el que vivan y que garanticen unos mismos derechos y servicios para todos.
Sólo un país con un concepto de estado capaz de establecer unos mínimos comunes para todos será capaz de generar un plan de desarrollo de las bibliotecas escolares que les permita llegar a ser lo que aquello que nuestros centros educativos necesitan. En España seguimos pensando que son los territorios los que tienen derechos en lugar de los ciudadanos. Y esto sería extensible hasta hacerlo desde una política europea.
Pero aunque este problema lo solucionáramos aún nos quedaría por resolver el más importante. Por mucho que tengamos una administración capaz de coordinar un plan nacional de bibliotecas, sin una inversión en recursos materiales y humanos verdaderamente importante y eficiente no lograremos nada.
Invertir en educación es invertir en futuro, mucho más en momentos de crisis como el actual. De todas las inversiones la más rentable, sin duda alguna, es aquella que permita hacer las bibliotecas escolares auténticas gestoras de los recursos educativos de un centro escolar.
Un plan de bibliotecas escolares deberá dotar a los equipos de bibliotecas de presupuesto para actualizar sus fondos y modernizar sus medios digitales (ordenadores, wifi, soportes de libros digitales, etc), pero deberá, sobre todo, disponer de equipos de profesores capaces de dinamizar la biblioteca, generar recursos educativos y fomentar la lectura. Para conseguir que el profesorado aproveche al máximo las potencialidades de nuestras bibliotecas es imprescindible invertir en formación. No podemos seguir pidiendo a los docentes que den sus clases, corrijan sus exámenes, preparen sus materiales y, a la vez, dedique parte de su tiempo y su dinero en auto-formarse sin ningún tipo de incentivo ni económico ni profesional.
No podemos pretender que las bibliotecas escolares avancen sin profesores que tengan suficiente horario lectivo para dedicar a la organización de la biblioteca, a la creación de recursos educativos y atención al resto de la comunidad educativa. Las bibliotecas escolares necesitan equipos docentes con dedicación plena a su labor para que ofrezcan recursos al resto de la comunidad educativa.
Hasta ahora el desarrollo de las bibliotecas escolares se ha producido gracias a un puñado de profesionales que hemos dedicado un enorme esfuerzo extra a formarnos, convencernos y convencer a nuestros compañeros de la necesidad de este cambio. Es ya la hora de que sea la administración la que tome el relevo creando planes de formación y generando recursos que extiendan a todo el profesorado la labor del nuevo profesor.
Los profesores nos enfrentamos al reto de educar ciudadanos que utilizan la tecnología de modo natural. Tenemos que ser capaces de motivarlos en un entorno educativo muy poco atractivo a priori para ellos y todo eso desde la diversidad. El papel dinamizador y orientador del docente ante este nuevo alumno sólo será posible si contamos con recursos educativos y medios. En este punto es en el que las bibliotecas escolares pueden ofrecer una gran ayuda. Los que apuesten por este modelo educativo acabarán triunfando, los que pierdan este carro están abocados al fracaso.
Nuestro gran reto es el de enseñarles para que puedan solucionar problemas que todavía no se han creado. Tenemos que hacerlos capaces de modelar su propio proceso de aprendizaje y mejorar su capacidad de organizar y utilizar una información muy variada en contenidos y en fuentes.
Recursos para bibliotecas infantiles y juveniles
Muy interesante el espacio de Ana Mª Rodrigo. Os dejo enlace al blog y os animo a visitarlo y recorrerlo.
Para visitarlo pincha sobre la imagen o aquí.
Biblioteca escolar y nuevas alfabetizaciones
Os enlazo este interesante artículo de Mónica Baró. De paso os pongo el enlace al blog desde el que he llegado a él y que tiene también muchos contenidos para conocer.
Biblioteca escolar y nuevas alfabetizaciones (Mónica Baró)
Cómo crear una página web para nuestra biblioteca
Todos somos conscientes de la importancia que actualmente tienen las herramientas 2.0 en la difusión de cualquier trabajo y, no podía ser de otro modo, también en nuestras bibliotecas escolares. Diseñar una página web debe plantearse como un objetivo prioritario una vez realizada la catalogación digital de nuestros fondos y cuando hemos comenzado a realizar actividades.
Os propongo primero revisar la web para visitar las páginas de otros centros, os pueden aportar ideas sobre cómo diseñar vuestra página, qué elementos poder incluir y qué herramientas usar. En este mismo blog podrás encontrar direcciones de algunas web de compañeros de distintos centros de toda España y desde directorios como este podrás acceder a muchas más.
Lo primero que debemos tener claro es elegir la herramienta con la que vamos a trabajar. Dos sobresalen sobre el resto por su accesibilidad y prestaciones: moodle y un blog. Ambas presentan características similares en algunas cosas pero difieren en otras, veamos algunas cuestiones que pueden resultar interesantes para elegir nuestra opción.
La creación de una página tiene el inconveniente de necesitar más trabajo de diseño y tener unos conocimientos de los que solemos carecer. Además necesitamos un servidor en el que colgar nuestra página. Todos esos problemas se resuelven si usamos formatos como los de un blog que nos limitarán algo en la parte creativa pero facilitarán enormemente la elaboración y difusión de nuestra actividad en la biblioteca.
Muchas son las bibliotecas que han optado por la utilización de moodle dado que en los centros educativos disponemos de dicho recurso. En moodle es fácil colgar todo tipo de información como vídeos, imágenes, o presentaciones y puede ser una primera forma de trabajar. No obstante presenta algunas limitaciones que acaban ofreciendo una imagen demasiado simple y chapucera de la página. No podemos hacer grandes cosas en la configuración del aspecto general y el formato de bloques impide que podamos crear un espacio activo de navegación ya que si colocamos mucho contenido se va hacia abajo lo que dificultará su visualización. Otro de los problemas que ofrece es la dificultad de incluir comentarios ya que el uso de sus foros no es cómodo. También está el problema del acceso al curso desde cualquier lugar. Hemos de tener en cuenta que nuestro espacio deberemos crearlo con acceso a invitados para que todo el mundo pueda entrar. Creo que moodle es una herramienta de gran utilidad para cuestiones de evaluación y trabajo en el aula pero no es lo más adecuado para una web de biblioteca en la que colgar contenidos generados por nuestra actividad de una forma atractiva, dinámica y que facilite la participación.
Yo aconsejo la creación de un blog y, entre todas las posibilidades, sin duda creo que la mejor es la opción que ofrece wordpress. Un blog es muy fácil de diseñar, presenta una gran variedad de formatos y facilita cuestiones como la navegación entre páginas y la interacción con los lectores mediante los comentarios. Presenta también una gran facilidad a la hora de gestionar la gente qué puede participar como administradores y pueden colgar contenido. También ofrece la posibilidad de colgar todo tipo de elementos como imágenes, vídeos o documentos de todo tipo. Por supuesto el uso básico de este recurso es gratuito y con unas limitaciones de espacio mínimas. Cualquier otro formato de blog es igualmente eficaz aunque yo me decanto por wordpress por su resultado estético final, la variedad de sus plantillas y la facilidad de trabajar con su escritorio tanto desde la web como en su app.
Una vez hemos elegido nuestro recurso pasemos a dar algunas recomendaciones para hacer más atractivo nuestro espacio:
– Elijamos una apariencia atractiva con pestañas para navegar por nuestras páginas y con una cabecera amplia en la que nosotros incluiremos el nombre de nuestra biblioteca, el logo y alguna imagen atractiva como fondo. Podemos modificar colores, el modo en que colocar las pestañas de navegación y cómo ubicar los widgets.
– Activar la versión de navegación para teléfono y para ipad. Hemos de tener en cuenta que cada vez más se navega desde los smartphones y las tabletas por lo que debemos facilitar la navegación en estos dispositivos.
– Establece un diseño de páginas a distintos niveles en los que ir creando espacios diferentes para club de lectura, actividades, catálogo y demás contenidos que vamos a colgar. Recuerda que el formato bitácora sólo se puede usar en la página de inicio por lo que usaremos este espacio para colgar los contenidos que queremos que se vayan moviendo. Es aconsejable no colgar mucho contenido en cada página para que tengamos a la vista siempre todo sin necesidad de desplazarnos mucho hacia abajo: si colocamos muchas actividades una detrás de otra dificultamos la navegación. Es preferible ir colgando páginas diferentes para cada actividad con algunas imágenes y vídeos junto al texto.
– Cuanto más visual sea la página mejor aspecto tendrá, más atractiva resultará y atraerá más la curiosidad del lector. Es muy importante generar recursos audiovisuales y de imagen. Recuerda que si quieres usar fotos de actividades con alumnos deberás contar con el permiso de los padres para difundir las imágenes de los alumnos. Una buena táctica es la de solicitar el permiso al inicio de curso en el momento de la matriculación. Por supuesto que para usar este tipo de herramientas debes crearte una cuenta en youtube para subir los vídeos y también debes conectar alguna página de fotos como flickr.
– Establece comentarios para todas las entradas y páginas pero con control previo para su aprobación. Revisa los contenidos de los comentarios y la ortografía para que no de una apariencia descuidada. Recuerda que una gran cantidad de comentarios posicionan mejor tu blog en la web.
– No olvides usar las categorías y las etiquetas para facilitar la navegación y para que sea más fácil la localización en los buscadores. Utiliza enlaces frecuentemente en tus textos sobre los contenidos de los que estás hablando. Un enlace facilita la permanencia en nuestro espacio de nuestros lectores. Aunque una imagen enlazada es mucho más atractiva:
– Escoge los widgets que vas a usar en el lateral, no conviene sobrecargarlo ya que los navegantes no solemos usar la barra de desplazamiento. Elige bien lo que pondrás sin dejar un buscador del blog, un navegador por categorías y etiquetas, un enlace a la cuenta de twitter y facebook de nuestra biblioteca, uno de nuestro flickr en el que se vayan colgando directamente las fotos que vamos subiendo y nuestros enlaces favoritos.
– Usa las redes sociales para la difusión de las actividades y del propio blog. Recuerda que se decides trabajar con ellas tendrás que mantenerlas activas, una cuenta de twitter o de facebook que no se mueva es más negativa que positiva. Todos los recursos se complementan y se conectan si los usamos bien pero requiere un tiempo y una planificación que hemos de valorar si queremos usarlos en conexión con lectores, con alumnos, etc. No olvides colocar botones de compartir debajo de las entradas y las páginas, lo puedes configurar para que aparezca siempre en ajustes del blog.
– Revisa frecuentemente las estadísticas sobre visitas ya que te aportarán información sobre quién accede a tu espacio, desde dónde y qué tráfico genera hacia otros lugares. Ten en cuenta que toda esa actividad será muy positiva ya que posicionará mejor tu blog en los buscadores.
– Crea un club de lectores con guías de lectura y actividades como la lectura de un libro y su comentario por parte de los lectores. Puedes usar este mismo sistema para visualizar películas también. Intenta introducir nuevos sistemas de lectura como los libros digitales y los ipad ya que son los sistemas del futuro, del presente.
– Es recomendable usar directorios en los que publicitar el blog. Estar en contacto con otros centros y colocar enlace a su espacio y viceversa facilitará la divulgación como complemento a las redes sociales. Este propio blog es un espacio creado para poner en contacto todos esos lugares y por eso aparecen en el lateral.
– Compra dominio y espacio extra si has decidido usar en todas sus opciones. Los extras que se pueden adquirir son bastante baratos y te aportarán más espacio. Si compras el dominio podrás usar el nombre que quieras sin la extensión wordpress y así facilitarás el dar la dirección a todo el mundo.
Esta es sólo una introducción a este apasionante mundo, recuerda que puedes ponerte directamente en contacto conmigo, a través de los comentarios, para cualquier consulta o duda. En otro artículo hablaremos de la creación de páginas mediante wikis y con google sites.
El blog de BIBLIOMEDIA
Hoy os voy a hablar de una página que me parece muy interesante tanto por su planteamiento de innovación como por muchos de los materiales que ofrece en diferentes ámbitos del trabajo de las bibliotecas escolares. Se trata de Bibliomedia.
Muchos son los contenidos dignos de analizar aunque lo que más me interesa destacar en esta entrada son sus documentos sobre espacios y mobiliario en las bibliotecas escolares así como la atención que prestan al tema de la competencia informacional (ALFIN).
Merece la pena el esfuerzo de leer sus entradas (están en catalán) por la cantidad y la calidad de la información que ofrecen. Creo que merecería el esfuerzo de traducir algunos de sus textos para ponerlos a disposición de toda la comunidad educativa a nivel nacional en lo referente a la temática de bibliotecas escolares y la utilización de las TIC para la dinamización de su actividad.
Desde el blog de Bibliomedia se llega fácilmente al espacio de de innovacion educativa PUNTEDU. Muchos más recursos y reseñas a diferentes espacios sobre la temática de las bibliotecas escolares. No estaría nada mal que algunos de los responsables del tema en las diferentes comunidades autónomas revisaran este trabajo y ofrecieran espacios como estos de apoyo a la labor que los centros desarrollan en la temática de bibliotecas escolares.
Navegando por los distintos lugares podéis encontrar documentos de diverso contenido así como recopilaciones de intervenciones en diferentes congresos. Echad un vistazo a su directorio de webs de bibliotecas escolares.
Esperemos que algún día todo este trabajo se extienda por el resto de comunidades autónomas ofreciendo espacios y materiales que permitan una mejor formación de los docentes que nos dedicamos a la temática de las bibliotecas escolares.
Bibliotecas escolares y recursos educativos 